5 Góp Ý Sáng Kiến Kinh Nghiệm Quý Giá, Cần Thiết Cho Mọi Giáo Viên
Để viết được một bài sáng kiến kinh nghiệm sao cho hoàn chỉnh, đúng chuẩn cần đáp ứng được được cần đáp ứng đủ 3 tiêu chuẩn cơ bản là: Tính mới và sáng tạo; Tính thực tiễn và khả năng áp dụng, nhân rộng; Tính hiệu quả. Sau đây, chúng tôi sẽ trình bày 5 góp ý sáng kiến kinh nghiệm hay nhất, quý báu nhất ở bài viết bên dưới!
Góp ý sáng kiến kinh nghiệm
Những Nội Dung Chính Bài Viết
1. Góp ý về chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm
Chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm
– Theo kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm của chúng tôi thì thầy cô không nên chọn đề tài quá lạ lẫm hay có tầm vĩ mô quá cao. Những đề tài sáng kiến kinh nghiệm mới thường chưa được kiểm duyệt, chứng tỏ rõ ràng .
– Đề tài sáng kiến kinh nghiệm cần đạt được những nhu yếu sau :
- Có tính khoa học hay không ?
- Sáng kiến kinh nghiệm nên tương thích ý thích, năng lượng, sở trường, mối quan hệ … .
- Có tính cấp thiết hay không ?
- Không được trùng lặp với những sáng kiến đã được nghiên cứu và điều tra trước đó
- Sáng kiến kinh nghiệm có đủ điều kiện kèm theo để thực thi thực thi hay không ?
Tóm lại, nên chọn sáng kiến kinh nghiệm phải hay, không trùng lặp, thực tiễn cần, có tính mới, khoanh vùng phạm vi đề tài vừa phải, cân đối .
2. Góp ý về nhu yếu cần có của 1 bài sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Tính thực tiễn
- Thầy cô cần trình diễn được nhữngsự kiện đã diễn ra trong thực tiễn công tác làm việc ở nơi mình công tác làm việc hoặc ở nơi khác .
- Những Kết luận được rút ra trong sáng kiến phải là sựkhái quát hóatừ những sự thực nhiều mẫu mã, những hoạt động giải trí đơn cử đã triển khai ( cần tránh việc sao chép sách vở mang tính kim chỉ nan đơn thuần, thiếu tính thực tiễn )
2.2. Tính phát minh sáng tạo khoa học
- Trình bày được cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn làm chỗ dựa cho việc xử lý yếu tố đã nêu ra trong đề tài .
- Trình bày một cách rõ ràng, mạch lạc những bước triển khai trong sáng kiến kinh nghiệm
- Các giải pháp thực thi mới lạ, độc lạ .
- Dẫn chứng những tư liệu, số liệu và tác dụng đúng chuẩn làmnổi bật tính năng, hiệu suất cao của sáng kiến kinh nghiệm đã vận dụng .
- Tính khoa học của một đề tài sáng kiến kinh nghiệm được biểu lộ cả trongnội dung lẫn hình thứctrình diễn đề tài vì vậy khi viết sáng kiến kinh nghiệm, thầy cô cần quan tâm cả 2 điểm này .
2.3. Tính mục tiêu
- Sáng kiến đã xử lý được những xích míc, những khó khăn vất vả gì có đặc thù thời sự trong những nghành nghề dịch vụ công tác làm việc hàng ngày .
- Thầy cô viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm mục đích mục tiêu gì ? ( nâng cao nhiệm vụ công tác làm việc của bản thân, để trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, để tham gia nghiên cứu và điều tra khoa học )
2.4. Khả năng vận dụng, lan rộng ra SKKN
– Trình bày, làm rõ hiệu suất cao khi vận dụng sáng kiến kinh nghiệm ( có dẫn chứng những tác dụng, những số liệu để so sánh hiệu suất cao của cách làm mới so với cách làm cũ )
– Chỉ ra được những điều kiện kèm theo cơ bản, những bài học kinh nghiệm kinh nghiệm để vận dụng có hiệu suất cao sáng kiến kinh nghiệm, đồng thời nghiên cứu và phân tích cho thấy triển vọng trong việc vận dụng và tăng trưởng sáng kiến kinh nghiệm đã trình diễn ( Sáng kiến hoàn toàn có thể vận dụng trong khoanh vùng phạm vi nào ? Có thể lan rộng ra, tăng trưởng đề tài như thế nào ? )
– Để bảo vệ được những nhu yếu trên, yên cầu sáng kiến phải :
- Phải có tính thực tiễn ( đã gặp những xích míc, khó khăn vất vả đơn cử trong thực tiễn công tác làm việc )
- Phải có lý luận làm cơ sở cho việc tìm tòi giải pháp xử lý yếu tố .
- Có giải pháp, biết trình diễn sáng kiến kinh nghiệm khoa học, rõ ràng, mạch lạc :
– Thầy cô cần nắm vững cấu trúc của một đề tài, biết xem xét, tinh lọc đặt tên những đề mục tương thích nội dung, biểu lộ tính logic của đề tài .
– Nắm vững những giải pháp nghiên cứu và điều tra khoa học. Khi xác lập một giải pháp nào đó được sử dụng trong việc nghiên cứu và điều tra đề tài, thầy cô cần phải xác lập được những yếu tố cơ bản :
- Mục tiêu của việc thực thi giải pháp ?
- Phương pháp được vận dụng với đối tượng người dùng nào ?
- Nội dung thông tin cần thu được qua giải pháp đó ?
- Những giải pháp đơn cử để triển khai giải pháp nghiên cứu và điều tra có hiệu suất cao ?
– Thu thập đầy đủ các tư liệu, số liệu liên quan đến kinh nghiệm trình bày. Các số liệu được chọn lọc và trình bày trong những bảng thống kê thích hợp, có tác dụng làm nổi bật vấn đề mà tác giả muốn chứng minh, dẫn chứng.
– Sơ đồ, bản vẽ, hình ảnh, quy mô, loại sản phẩm chế thử và những tài liệu tương quan khác ( nếu có ) .
– Các bản nhận xét, nhìn nhận hoặc biên bản ghi nhận tác dụng ứng dụng, thử nghiệm có dấu xác nhận của cơ quan, tổ chức triển khai, hội đồng khoa học, đơn vị chức năng sử dựng .3. Góp ý về bố cục tổng quan của bài SKKN
– Sau đây là bố cục tổng quan mẫu khi làm sáng kiến kinh nghiệm những thầy cô hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm :
- Sáng kiến kinh nghiệm được soạn thảo và in trên máy vi tính, trang trí khoa học, in 01 mặt trên khổ giấy A4, Font Unicode kiểu chữ Times New Roman ; cỡ chữ 14, định lề trên 2 cm, lề dưới 2 cm, lề trái 3 cm, lề phải 2,0 cm, dòng cách dòng 1,2 lines ; số trang / tổng số trang được đánh ở giữa và được đóng thành tập có bìa cứng có tối đa 15 trang .
- Một bản sáng kiến kinh nghiệm gồm có trang bìa, mục lục, phần nội dung, tài liệu tìm hiểu thêm, nhận xét nhìn nhận và được trình diễn như sau :
3.1. Trang bìa :
Nội dung trang bìa được trình diễn trong đường kẻ khung chân phương. Tên cơ quan chủ quản và tên trường ; những mục : tên sáng kiến kinh nghiệm, tên địa điểm căn giữa. Tên tác giả, chức vụ, tên đơn vị chức năng công tác làm việc căn trái .
3.2. Mục lục :
- Tên phần / chương : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. Trang
- Tên những mục lớn : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
- Tên những mục con : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
- Cách sắp xếp mục : Số thứ tự những mục được đánh như sau :
- 1 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
- 1.1 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
- 1.1.1 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .
3.3. Nội dung :
3.3.1. Phần khởi đầu
- Lý do chọn đề tài
- Mục đích nghiên cứu và điều tra
- Nhiệm vụ điều tra và nghiên cứu
- Đối tượng, khoanh vùng phạm vi điều tra và nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu và điều tra
3.3.2. Nội dung nghiên cứu và điều tra
- Cơ sở lý luận
- Cơ sở thực tiễn
- Các giải pháp nghiên cứu và điều tra
3.3.3. Kết quả và ứng dụng
- Kết quả ( chính là hiệu suất cao của sáng kiến cũ – có sự so sánh tác dụng của đầu năm và cuối năm )
- Ứng dụng : chính là khoanh vùng phạm vi ứng dụng, ở độ tuổi nào ? khoanh vùng phạm vi toàn trường nào, toàn thành phố, toàn tỉnh ) .
3.4. Kết luận và đề xuất kiến nghị
– Kết luận:
- Nêu ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm
- Bài học kinh nghiệm
– Kiến nghị: Đối với Phòng GD&ĐT; Đối với nhà trường như thế nào?
3.5. Tài liệu tìm hiểu thêm
– Tài liệu tìm hiểu thêm được sắp xếp trên một trang riêng theo thứ tự ưu tiên như sau :
– Tài liệu trong nước xếp trước, tài liệu quốc tế xếp sau theo thứ tự vần âm tên tác giả : tiếng Việt, tiếng Anh, tiếng Nga, tiếng Pháp, tiếng Trung, tiếng Đức .– Cách viết tài liệu tham khảo: Số thứ tự đặt trong [ ], Tên tác giả, năm xuất bản đặt trong ( ), tên sách/bài báo (in nghiêng), tên nhà xuất bản/tên báo (nếu là các bài báo thì viết tháng, năm xuất bản trước, tên bài báo in nghiêng sau đó đến tên nhà xuất bản/tên báo).
Ví dụ: TÀI LIỆU THAM KHẢO
- [ 1 ] Nguyễn Thanh Hải ( 2005 ), Câu hỏi và bài tập trắc nghiệm vật lí 9, NXB Đại học Sư phạm, TP.HN .
- 5. Nhận xét, nhìn nhận ( trang cuối – theo mẫu ) :
- Thể hiện nội dung nhìn nhận, xếp loại sáng kiến kinh nghiệm của Hội đồng khoa học
4. Góp ý về cách viết nội dung của bài SKKN
Góp ý về nội dung sáng kiến kinh nghiệm
– Phạm vi đề tài của các sáng kiến kinh nghiệm rất rộng, bao gồm nhiều lĩnh vực, công tác quản lý, công tác giáo dục, công tác phục vụ giáo dục và dạy học – đào tạo nghề nghiệp… đến công tác tổ chức và hoạt động đoàn thể trong nhà trường. Trọng tâm nhằm thực hiện đổi mới phương pháp, nâng cao chất lượng giáo dục, chất lượng dạy học và đổi mới công tác quản lý; ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý đào tạo nghề nghiệp.
- Sáng kiến kinh nghiệm phải biểu lộ được nhữnggiải pháp, biện pháp,cách làm … nhằm mục đích thực thi mục tiêu, nhu yếu đề ra. Nêu bật hiệu quả đạt được ( tác dụng định tính và định lượng, trên cơ sở khảo sát, nhìn nhận khoa học, khách quan ; cóso sánh, đối chiếugiữa sau với trước khi vận dụng giải pháp, sáng kiến hoặc vận dụng kinh nghiệm ) .
- Lý giải một cách khoa học sự tương thích của nhữnggiải pháp đã triển khai với quan điểm, chủ trương, đường lối, chủ trương của Đảng, Nhà nước về Giáo dục đào tạo nghề nghiệp và quy định, lao lý trình độ ( do Tổng cục Giáo dục đào tạo nghề nghiệp phát hành ) .
- Trình bày những nhu yếu vềđiều kiện, hoàn cảnhđơn cử để vận dụng sáng kiến kinh nghiệm đã nêu ; nêu những yếu tố cần liên tục điều tra và nghiên cứu bổ trợ, tăng trưởng của Đề tài .
- Khi vận dụng sáng kiến kinh nghiệm cần phải nêu rõnguồn gốc, nguồn gốc của tài liệu, công nghệ tiên tiến mới được cá thể tìm hiểu thêm vận dụng ( tên sáng kiến kinh nghiệm, tác giả, nơi phát hành – nếu có ) và tóm tắt giải pháp, kinh nghiệm được tác giả nêu lên mà bản thân đưa vào vận dụng ; trình diễn điều kiện kèm theo và thực trạng vận dụng trong trường hợp đơn cử ( chú ý quan tâm nêu những điều kiện kèm theo tương đương hay độc lạ trong vận dụng ) ; những phát minh sáng tạo trong khi vận dụng, hoặc phần bổ trợ của người vận dụng ; những yêu cầu, khuyến nghị ( nếu có ) .
Thầy cô còn đang gặp nhiều khó khăn trong việc viết sáng kiến kinh nghiệm? Không có kiến thức cũng như cách trình bày đúng chuẩn? Chưa có thời gian để nghiên cứu sáng kiến kiến của mình?. Hãy cùng Best4team tìm hiểu về cách viết sáng kiến kinh nghiệm hay, đạt kết quả cao tại đây nhé!
5. Góp ý về trình diễn bài SKKN đúng chuẩn
Góp ý về cách trình bày sáng kiến kinh nghiệm
Trong quy trình trình diễn sáng kiến kinh nghiệm, mặc dầu đã có những lao lý đơn cử về cách trình diễn, thế nhưng có rất nhiều thầy cô vẫn còn mắc phải một vài sai sót thông dụng như :
- Trích dẫn tài liệu tham khảo không đúng:hầu hết, những thầy cô chỉ liệt kê tổng thể những tài liệu đã sử dụng trong bài sáng kiến kinh nghiệm nhưng lại không chỉ ra nó được dùng trong phần đơn cử nào. Đặc biệt là lỗi trích dẫn tài liệu với tác giả là người quốc tế .
Lưu ý : Nếu tài liệu này ở dạng nguyên bản thì xếp sang mục tiếng nước ngoài, còn nếu đã được dịch sang tiếng Việt thì sắp xếp vào mục tài liệu tham khảo tiếng Việt theo thứ tự ABC.
- Sai cấu trúc câu: chấm, phẩy không hài hòa và hợp lý, sử dụng nhầm dấu phân làn đơn vị chức năng so với số .
- Lỗi chính tả: thoạt nghe lỗi này có vẻ như li ti nhưng lại là sai lầm đáng tiếc dễ thấy nhất trong những bài sáng kiến kinh nghiệm lúc bấy giờ, nó không những gây khó khăn vất vả về đọc hiểu mà còn gây mất thiện cảm .
- Vấn đề về văn phong:Sáng kiến kinh nghiệm là đề tài điều tra và nghiên cứu yên cầu sự tráng lệ và chuyên nghiệp, tuy nhiên, nhiều thầy cô thường có xu thế viết lan man, hay viết theo kiểu giật tít, văn nói …
- Danh từ tiếng Việt, nếu dịch ra tiếng quốc tế thì phải có từ gốc tiếng Việt đi kèm .
- Chữ viết tắtthì phải có bảng hạng mục từ viết tắt để lý giải .
- Bài viết sáng kiến kinh nghiệm phải vừa gửibản cứng, vừa gửibản file mềm cho Hội đồng chấm điểm .
6. Biên bản góp ý nhận xét bài SKKN
Biên bản góp ý nhận xét sáng kiến kinh nghiệm
Mẫu biên bản góp ý nhận xét sáng kiến kinh nghiệm là mẫu sách vở với những nội dung ghi chép lại quy trình và tác dụng chấm và xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm. Sau đây, chúng tôi sẽ trình diễn mẫu biên bản góp ý chuẩn nhất bên dưới !
PHÒNG GD&ĐT ……… HĐKH TRƯỜNG …………..
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
PHIẾU ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
NĂM HỌC ……………..
Tên sáng kiến kinh nghiệm : … … … … … … … … … … .
Tác giả : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …
Bậc, cấp học : … … … … … … … … … … … … … … … … … .
Chức vụ : … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ..
Đơn vị công tác làm việc : … … … … … … … … … … … … … … … ..
Các tiêu chuẩn nhìn nhận :
STT Tiêu chuẩn Nhận xét từng tiêu chí Điểm 2,5 đ 2,0 đ 1,5 đ 1,0 đ 1 Tính thiết thực 2 Tính khoa học 3 Tính ứng dụng 4 Tính hiệu suất cao Tổng số điểm : … … … … .. Bằng chữ : … … … … … … … … …
Xếp loại : … … … … … … … … … … ..
…., ngày … tháng … năm … . Người đánh giá (Ký, ghi rõ họ tên)
Ghi chú:
- Cho điểm theo 4 tiêu chuẩn:Tốt : 2,5 điểm ; Khá 2.0 điểm ; Đạt nhu yếu : 1,5 điểm ; Dưới nhu yếu 1,0 điểm .
- Xếp loại:
- Loại A:Có tổng điểm từ 8,5 đ – 10,0 đ, trong đó tiêu chuẩn 4 đạt mức Tốt ( 2,5 đ ), những tiêu chuẩn khác đạt từ mức Khá ( từ 2,0 đ ) trở lên .
- Loại B:Có tổng điểm từ 7,0 đ – 8,0 đ, trong đó tiêu chuẩn 4 đạt từ mức Khá ( 2,0 đ ) trở lên, những tiêu chuẩn khác đạt từ mức nhu yếu ( từ 1,5 đ ) trở lên .
- Loại C:Có tổng điểm từ 6,0 đ – 6,5 đ ; trong đó cả 4 tiêu chuẩn phải đạt nhu yếu, ( từ 1,5 đ ) trở lên .
( In nội dung này vào mặt sau của phiếu nhìn nhận )
TIÊU CHUẨN VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
- Tính thực tiễn
- Đề tài xử lý một yếu tố có tính cấp thiết của thực tiễn giáo dục ;
- Phù hợp với thực tiễn địa phương, vùng, miền, dân tộc bản địa ;
- Phù hợp với đặc trưng những môn học và những hoạt động giải trí giáo dục ;
- Phù hợp với xu thế thay đổi giáo dục ở nước ta và quốc tế .
- Tính khoa học
- Có tính mới, phát minh sáng tạo, độc lạ, tương thích với lí luận giáo dục tiên tiến và phát triển ;
- Có tài liệu, số liệu chân thực, có tài liệu tìm hiểu thêm và trích dẫn ;
- Sử dụng những giải pháp điều tra và nghiên cứu tương thích ;
- Lập luận logic, ngặt nghèo, văn phong sáng sủa, Tóm lại có tính khái quát, có giá trị khoa học .
- Tính ứng dụng
- Dễ thông dụng
- Dễ ứng dụng, chỉ ra được những điều kiện kèm theo cơ bản để ứng dụng ;
- Phù hợp với trình độ chung của giáo viên và cán bộ quản lí ;
- Có năng lực lan rộng ra điều tra và nghiên cứu và ứng dụng ;
- Tính hiệu suất cao
- Góp phần nâng cao chất lượng và hiệu suất cao giáo dục trong trường, ở địa phương, vùng miền ;
- Đề xuất được những giải pháp giáo dục và giảng dạy có hiệu suất cao ;
- Nếu vận dụng sẽ cho hiệu quả vững chắc, ít hao phí công sức của con người, thời hạn của giáo viên và cán bộ quản trị ;
Tiết kiệm chi phí tài chính.
Xem thêm: Cách Chỉnh Nhiệt Độ Ở Tủ Lạnh Samsung
Hãy cùng Best4team tham khảo thêm sáng kiến kinh nghiệm lớp 4 đầy đủ, hay nhất tại đây! Bài viết cung cấp những sáng kiến kinh nghiệm tiểu học sẽ giúp thầy cô có thêm nhiều kiến thức bổ ích về cách viết, cũng như trình bày và có nhiều bài mẫu hoàn toàn miễn phí thích hợp tải về chỉnh sửa thành sáng kiến của mình.
Bài viết trên đã tổng hợp 5 góp ý sáng kiến kinh nghiệm mới nhất, đầy đủ, chi tiết nhất. Hy vọng sẽ giúp thầy cô nắm bắt được cách viết, trình bày cho sáng kiến của mình. Chúc thầy cô đạt kết quả cao như mong muốn!
Source: https://suadieuhoa.edu.vn
Category : Chuyện Vặt
